标签：课后习题答案 第43页

5 草船借箭 1．默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内 容。 故事以“借”为主线，按照事情的发展顺序展开叙述。 先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但诸葛亮立下军...

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2 祖父的园子 1．默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做 了什么。 祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树、大榆树、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米等。 “我”跟随祖父栽花、拔草、种小白菜...

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1 古诗三首 1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 （1）有感情地朗读课文。 这三首诗都描写了乡村儿童的生活，表现了儿童天真、活泼、可爱的特点。朗读《四时田园杂兴》（其三十一）时，前两句可以语速 稍快些，表现出...

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16 表里的生物 1．默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 （1）默读课文。 首先注意默读的速度，不能出声。可以带着问题读，感受作者小 时候的天真、可爱。 （2）联系课题，说说课文写了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是...

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15 真理诞生于一百个问号之后 1．默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义， 再说说你从中受到了什么启发。 （1）默读课文。 默读就是不出声地读书。我们默读课文时，要集中注意力，带着 问题读。边读边思考课文的主要内容或行文线...

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14 文言文二则 1．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 （1）正确、流利地朗读课文。 学弈 弈秋，通国／之善弈者也。使弈秋／诲二人弈，其一人／专心致志 ，惟／弈秋之为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至 ，思／援弓缴／而射之 。虽／与之...

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12 为人民服务 1．有感情地朗读课文。背诵第 2～3 自然段。 （1）有感情地朗读课文。 人／总是要死的，但死的意义／有不同。中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的说过：“人／固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （2）背诵第 2～3 自然...

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11 十六年前的回忆 1．有感情地朗读课文。 过了／好半天，母亲／醒过来了，她低声／问我：“昨天／是几号 ？记住 ，昨天／是你爹／被害的／日子 。 2．默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深 的是哪件事。 课文按照时间顺序...

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10 古诗三首 1．有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。 （1）有感情地朗读课文。 本课的三首古诗都是咏物诗，表情达意含蓄。朗读《马诗》时， 前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大 漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句...

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9 那个星期天 1．默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。 早晨因盼望而无比兴奋、期待，上午由于等待而焦急，下午因母亲一拖再拖而焦急、惆怅，到黄昏时因母亲没有兑现承诺而失望、委屈。 2．读下面的句子，想想作者是怎样在具体细...

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8 匆匆 1．有感情地朗读课文。背诵课文。 （1）有感情地朗读课文。 于是 ——洗手的时候 ，日子／从水盆里过去；吃饭的时候，日子／从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前／过去 ；我觉察他／去得匆匆了，伸出手／遮挽时，他又从遮挽着的手边过去...

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5 鲁滨逊漂流记 1．默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标 题的方式列出来。 流落荒岛→ 流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国 2．读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生 了什么变化？你...

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