标签：学习力教育基础知识

　　英国 ELLI项目以Guy Claxton教授的开拓性研究为基础，后经过深层次研究丰富了学习力的构建要素，并在语言表达上做了精确定义，它们分别是：变化和学习（Changing and Learning）、关键好奇心（Critical C...

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　　孔子的《论语》中有：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以之为乐的人，这向我们揭示了学习的三个境界：即学会、爱好、乐学。 　　我们的绝大多数同学都停留在第一个层面，少数学生能激发自己对部...

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　　学习力的构成要素 　　因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一，较为典型的有以下几种说法： 　　1、“四要素说”。英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学习力构建的四个要素，即通过四种行为所表现出来...

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　　从当今社会实际情况出发，学习力教育专家余建祥将学习力修炼用五种曲线予以描述： 　　（一）蒙智曲线：这类人有的学习障碍，有的没有启智，好似“白丁”。多数学历短浅，阅读力和思维力被遮挡，通过学习获得知识的能力明显不足。“蒙智线”实际是一条低...

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　余建祥 　　音乐是一种没有国界的人类通用的语言。 　　音乐更是古代学习的一种重要工具，所以我们在电影、电视中看到，古代私塾里老师和孩子都是摇头晃脑地吟唱文章、诗歌的。而科学研究也证明，音乐可以调整我们的心态，可以帮助我们更快地记忆和学习，...

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未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。——埃德加•沙因（世界著名未来学家） 一、韦钰：什么是学习？ 学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能知道的世界中，学习能力最强的生物。而且，学习对人类的生存和发展来说，又是...

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　　有助于脑细胞再生的运动最显著的标志——充分调动肢体的有氧运动！ 　　大脑在行使信息的接受和传递功能时，需要大量的氧气。充分的有氧运动，能让大脑接收更多的营养物质，提高大脑的记忆和思维能力。 　　直立行走，让人类的大脑进化并学会，用手制造...

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　　学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管理领域，国外植根教育领域的学习力研究并不多，从全球范围来看，教育领域的学...

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　　“学习力”一词,是学习型组织管理理论中的核心理念,最早源于彼德·圣吉的导师——美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态,这也是圣吉五项修炼模型的重要思想雏形。 　　其实，学习型组织管理理论...

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　　学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管理领域，国外植根教育领域的学习力研究并不多，从全球范围来看，教育领域的学...

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　　当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。 　　学习力概念 　　是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力包括学习动力、学习...

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　　当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。 　　学习力的内容 　　是指一个人或一个学校、一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 　　 学习...

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