本资料围绕高考英语核心语法——非谓语动词，系统梳理其定义、分类、句法功能与解题步骤。全书从“一个句子只能有一个谓语”这条铁律出发，将非谓语分为不定式、动名词、分词三大类，逐一讲解各自的形式、含义与句法功能，并对照其在主语、宾语、定语、状语、宾补等成分中的使用规则。重点剖析两大高频陷阱：作宾语时的固定搭配（只接 to do 与只接 doing 的动词），以及分词作状语时逻辑主语必须与句子主语一致。配套“三步做题法”：先数谓语、再定形式、后查逻辑主语。每类知识点后附对应高考真题，涵盖语法填空、单项选择、短文改错等题型，附答案与解析，是高三语法专项突破的实用精讲材料。文末可下载此文word版。
今天我们来认识英语里一个很重要的语法点，非谓语动词。先抓住最核心的一句话，所谓非谓语动词，就是动词的一种特殊形式，它不能单独充当句子的谓语。
为什么要专门搞出这么个东西呢？因为一条铁律，一个英语句子里，只能有一个谓语动词。
可是一句话里往往想表达好几个动作，比如我想游泳，又想看书。这时候多出来的那些动词，就得变身成非谓语形式。
所以你可以这样理解：句子里的主角谓语只有一个，其他想登场的动词都得戴上非谓语的面具。
这些戴面具的动词一共分成三大类，不定式、动名词和分词，它们各自长什么样、能干什么，是我们后面要一步步拆开的。
到这里我们就把非谓语动词是什么这件事讲清楚了。记住那句铁律，一个句子只能有一个谓语，多出来的动词就得变成非谓语。定义和这条铁律如果你觉得还有点抽象，就告诉我。如果都清楚了，我们就接着把这三大类非谓语一个个拆开来看。
刚才说非谓语分成三大类，很多同学一上来就容易把它们搅在一起，现在把它们一一摆开。
第一类是不定式，标志就是前面带一个to，后面跟动词原形，比如 to swim、to read。
不定式最大的特点是带着一股想要去做的味道，常常表示目的或将来的动作，记住这个感觉。
第二类是动名词，它的形式其实就是动词加 ing，看起来和现在分词一模一样。
但动名词的作用更像是一个名词，它表示一件已经做成的事情或一种活动，比如 swimming 就是游泳这件事。
所以记住，动名词虽然长得像动词加 ing，但它干的是名词的活。
第三类是分词，它又分成两个小弟，现在分词和过去分词，这两个最容易让人犯迷糊。
现在分词也是动词加 ing，但它强调的是主动、正在进行的动作；过去分词则是动词的过去分词形式，强调被动或已经完成。
区分这两个有个小窍门：如果这个动作是它自己发出的，就用现在分词；如果是它被别人做的，就用过去分词。
把这三大类、四个形式分清楚之后，整个非谓语就不会乱了。
三大类的样子认清了，接下来最关键的问题是，它们在句子里到底能当哪些成分？我们用一张表对照着看。
先看主语这一行，不定式和动名词都能放在句首当主语，意思也差不多，比如“游泳很有趣”两种说法都对。
不过要注意一个小习惯，当不定式作主语时，我们更常说 It is fun to swim，把真正的主语放到后面去，用 it 占位。
再看宾语这一行，这也是高考最爱考的地方。有些动词后面只能跟不定式，比如 want to go；有些只能跟动名词，比如 enjoy swimming。
这一组搭配区别是个大坑，我们下一步会专门拎出来讲，这里先在心里留个印象。
最后看定语这一行，不定式很擅长放在名词后面当定语，比如 something to eat，能吃的东西；而动名词一般不这么用。
表看到这里，其实背后还藏着一个更根本的判断，拿到一个句子，你怎么知道某个动词该不该变成非谓语？
只要发现一句话里出现了第二个、第三个动词，而这些动词又不是由 and、but 这类连词连起来的并列谓语，那它们就必须统统变成非谓语形式。
而第二步，才是去纠结到底用哪种形式，是看它前面的动词固定接什么，还是看它在句子里要当什么成分。
说到这个“第二步的搭配”，正好引出高考最爱挖的一个大坑，同样是作宾语，有的动词后面只能跟不定式，有的只能跟动名词，我们把这两拨动词摆出来看清楚。
左边这一组，want、hope、decide、plan 这些，后面只能跟不定式，比如 decide to leave、plan to go。
右边这一组，enjoy、finish、mind、avoid 这些，后面只能跟动名词，比如 finish reading、avoid making mistakes。
这两组没有捷径，只能靠平时一个个记牢。考试时一旦碰到，先想这个动词属于哪一拨，就不会再填错了。
除了这个搭配坑，分词还有一个特别隐蔽的坑。当分词作状语时，它的逻辑主语必须和句子的主语是同一个。我们用一道开放题让你先想一想。
这句话之所以用错，是因为现在分词 walking 的逻辑主语应该是走路的人，可句子的主语偏偏是 a boat，船是不会走路的，逻辑主语对不上，分词就悬空了。要改对，就得让真正在走路的 I 来当主语。
你看，刚才那句错误的分词，恰恰就是栽在了这第三步上。我们把整套判断流程理成三步：第一步永远是数谓语，一句只能有一个，多出来的动词统统变非谓语。
第二步才是定形式，到底是 to do 还是 doing，就看前面那个动词固定接什么，或者看它在句子里要当什么成分。
第三步是最容易被忽略、却最能拉开分数的一步，查逻辑主语。尤其是分词作状语的时候，一定要回头确认它的逻辑主语和句子主语是不是同一个。
整节内容到这里就闭环了。我们先弄清非谓语动词是什么，就是不能单独作谓语、却保留动词特性的特殊形式。再把它拆成不定式、动名词、分词三大类。接着对照它们在句子里能作的成分。
最后抓住两个最爱考的坑，作宾语时的固定搭配，和分词作状语时的逻辑主语。把这条线走通，非谓语的题就有了稳稳的下手顺序。
这是这次讲解的整节回顾，你可以把它在心里再走一遍。
所以记住这套做题顺序：先数谓语，一句只能有一个，多出来的动词一律变非谓语；再定形式，看前面动词固定接什么；最后别忘了查逻辑主语，分词作状语时千万别让它悬空。把这三步走顺，非谓语动词的题你就能稳稳拿下了。
真题巩固
一、不定式（to do）
1.（2024年浙江卷1月·语法填空）
However, if you’re shopping for one, buying extra ______ (benefit) from price reductions doesn’t make sense.
答案： to benefit
解析： 不定式作目的状语，表示“为了受益于降价”。对应文档中“不定式表示目的或将来动作”的知识点。
2.（2024年全国甲卷·语法填空）
Although parks of all sizes and types exist at any level, the national parks, in particular, tend ______ (catch) our attention because of their large size and variety.
答案： to catch
解析： 固定搭配 tend to do sth.（倾向于做某事），不定式作宾语。对应文档中“有些动词后面只能跟不定式”的搭配陷阱。
3.（2022年全国乙卷·语法填空）
______ (strengthen) the connection with young people, the event included a number of public promotional activities on social media.
答案： To strengthen
解析： 不定式放句首作目的状语。对应文档中“不定式带着一股想要去做的味道，表示目的”的知识点。
4.（2017年天津卷·单项选择）
I was watching the clock all through the meeting, as I had a train ______.
A. catching B. caught C. to catch D. catch
答案： C
解析： have sth. to do 结构，不定式作后置定语，表示“有……要做”。对应文档中“不定式很擅长放在名词后面当定语”的知识点。
5.（2017年北京卷·单项选择）
Many airlines now allow passengers to print their boarding passes online ______ their valuable time.
A. save B. saving C. to save D. saved
答案： C
解析： 不定式作目的状语。对应文档中“不定式表示目的”的知识点。
二、动名词（doing）
1.（2025年浙江1月卷·语法填空）
“I really want to make this work for people’s lives today, and I know that doesn’t always mean ______ (return) a dress on the Monday after a special weekend,” she says.
答案： returning
解析： mean doing sth. 表示“意味着做某事”，动名词作宾语。对应文档中“动名词干的是名词的活”的知识点。
2.（2018年全国I卷·语法填空）
You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of ______ (die) early by running.
答案： dying
解析： 介词 of 后接动名词作宾语。对应文档中“介词后接动名词”的考点。
3.（2018年全国III卷·语法填空）
I quickly lower myself, ducking my head to avoid ______ (look) directly into his eyes so he doesn’t feel challenged.
答案： looking
解析： avoid doing sth. 为固定搭配，动名词作宾语。对应文档中“avoid 后面只能跟动名词”的搭配陷阱。
4.（2017年全国II卷·语法填空）
This included digging up the road, ______ (lay) the track and then building a strong roof over the top.
答案： laying
解析： 与 digging、building 并列，共同作 included 的宾语，动名词形式。对应文档中“动名词作宾语”的知识点。
5.（2016年全国I卷·语法填空）
My ambassadorial duties will include ______ (introduce) British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia.
答案： introducing
解析： include 后接动名词作宾语。对应文档中“有些动词后面只能跟动名词”的搭配陷阱。
三、分词（现在分词 doing / 过去分词 done）
1.（2025年北京卷·语法填空）
When ______ (travel), we engage with cultures and experiences.
答案： traveling
解析： 状语从句省略，主语 we 与 travel 主动，用现在分词。对应文档中“现在分词强调主动、正在进行”的知识点。
2.（2024年新课标II卷·语法填空）
______ (recall) watching a Chinese opera version of Shakespeare’s play Richard III in Shanghai and meeting Chinese actors who came to Stratford a few years ago to perform parts of The Peony Pavilion, Edmondson said, “It was very exciting to hear the Chinese language and see how Tang’s play was being performed.”
答案： Recalling
解析： 现在分词作状语，逻辑主语 Edmondson 与 recall 之间为主动关系。对应文档中“分词作状语时逻辑主语必须和句子主语一致”的考点。
3.（2023年全国甲卷·语法填空）
“There was once a town in the heart of America, where all life seemed to enjoy peaceful existence with its surroundings,” her fable begins, ______ (borrow) some familiar words from many age-old fables.
答案： borrowing
解析： 现在分词作伴随状语，逻辑主语 her fable 与 borrow 主动。对应文档中“如果动作是它自己发出的，就用现在分词”的知识点。
4.（2023年全国乙卷·语法填空）
______ (visit) several times over the last 10 years, I was amazed by the co-existence of old and new, and how a city was able to keep such a rich heritage while constantly growing.
答案： Having visited
解析： 现在分词完成式作状语，表示动作先于主句谓语 was amazed 发生。对应文档中“现在分词强调主动、正在进行”以及时态关系的判断。
5.（2017年江苏卷·单项选择）
Many Chinese brands, ______ their reputations over centuries, are facing new challenges from the modern market.
A. having developed B. being developed C. developed D. developing
答案： A
解析： brands 是逻辑主语，与 develop 是主谓关系，用现在分词；根据 over centuries 可知需用完成式。对应文档中“查逻辑主语”的判断流程。
四、分词作状语时的逻辑主语陷阱
1.（2018年全国卷III·短文改错）
Everyone was silent, wait to see who would be called upon to read his or her paragraph aloud.
答案： wait → waiting
解析： waiting 在句中作伴随状语，与其逻辑主语 everyone 之间为主谓关系，用现在分词。对应文档中“分词作状语时逻辑主语必须和句子主语是同一个”的核心考点。
2.（2017年全国I卷·短文改错）
“Speed up!” “Slow down!” “Turning left!”
答案： Turning → Turn
解析： 教练的话都是祈使句，应用动词原形。对应文档中“一个句子只能有一个谓语”的铁律。
五、非谓语动词作宾语补足语
1.（2023年新课标I卷·语法填空）
No matter where I buy them, one steamer is rarely enough, yet two seems greedy, so I am always left ______ (want) more next time.
答案： wanting
解析： 现在分词作宾语补足语，表示“被留下一直想要”。对应文档中“分词作宾补”的考点。
2.（2020年全国II卷·语法填空）
They make great gifts and you see them many times ______ (decorate) with red envelopes and messages of good fortune.
答案： decorated
解析： 过去分词作宾语补足语，them（橘子树）与 decorate 之间为被动关系。对应文档中“如果动作是它被别人做的，就用过去分词”的知识点。
六、非谓语动词作定语
1.（2017年北京卷·单项选择）
The national park has a large collection of wildlife, ______ from butterflies to elephants.
A. ranging B. range C. to range D. ranged
答案： A
解析： 现在分词作后置定语，wildlife 与 range 之间是主动关系。对应文档中“现在分词作定语表示主动、正在进行”的知识点。
2.（2013年新课标I卷·单项选择）
They might just have a place ______ on the writing course—why don’t you give it a try?
A. leave B. left C. leaving D. to leave
答案： B
解析： 过去分词作定语修饰 a place，表示“被留下的（机会）”。对应文档中“过去分词强调被动或已经完成”的知识点。
七、非谓语动词作主语
1.（2013年浙江卷·单项选择）
______ how others react to the book you have just read creates an added pleasure.
A. Hearing B. Hear C. Having heard D. To be hearing
答案： A
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