标签：学习力

　　英国 ELLI项目以Guy Claxton教授的开拓性研究为基础，后经过深层次研究丰富了学习力的构建要素，并在语言表达上做了精确定义，它们分别是：变化和学习（Changing and Learning）、关键好奇心（Critical C...

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　　学习力的构成要素 　　因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一，较为典型的有以下几种说法： 　　1、“四要素说”。英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学习力构建的四个要素，即通过四种行为所表现出来...

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　　从当今社会实际情况出发，学习力教育专家余建祥将学习力修炼用五种曲线予以描述： 　　（一）蒙智曲线：这类人有的学习障碍，有的没有启智，好似“白丁”。多数学历短浅，阅读力和思维力被遮挡，通过学习获得知识的能力明显不足。“蒙智线”实际是一条低...

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江西省广丰县少阳中学校长    朱芳 　　全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上的...

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素质教育推进中一个不可再忽视的问题 作者：徐传德（南京市教育局局长） 　　上个世纪八十年代中期以来，中国大力倡导、全面推进素质教育，并在加强教师队伍建设、改革课程内容结构、完善招生考试评价制度等方面采取了一系列措施，使基础教育的理念、形态、...

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未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。——埃德加•沙因（世界著名未来学家） 一、韦钰：什么是学习？ 学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能知道的世界中，学习能力最强的生物。而且，学习对人类的生存和发展来说，又是...

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　　学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管理领域，国外植根教育领域的学习力研究并不多，从全球范围来看，教育领域的学...

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　　“学习力”一词,是学习型组织管理理论中的核心理念,最早源于彼德·圣吉的导师——美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态,这也是圣吉五项修炼模型的重要思想雏形。 　　其实，学习型组织管理理论...

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　　学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管理领域，国外植根教育领域的学习力研究并不多，从全球范围来看，教育领域的学...

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　　当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。 　　学习力概念 　　是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力包括学习动力、学习...

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　　当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。 　　学习力的内容 　　是指一个人或一个学校、一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 　　 学习...

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　　学习力是一种能力，能力不仅需要通过学习，更需要通过训练才能真正掌握并运用好。 　　教育和训练最大的区别是：教育是告诉你什么是对的，而训练是告诉你怎样把事情做对，这两者有着本质的区别。 　　我们在学校更多学习的是知识，知识只要通过学习就能...

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