标签：课后习题答案 第12页

第一课时：自读指导——抓住核心，掌握知识 一、学习目标： 1.了解学术著作的特点，掌握阅读学术著作的简单方法。 2.了解全书探讨的核心问题，了解中国乡土社会的基本特征。 3.学习费孝通先生艰苦卓绝的治学精神和心怀乡土的责任情怀。 二、课前准...

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     《乡土中国》整本书阅读作为整本书阅读任务群的一个重要组成部分，旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中...

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第三节 参与家乡文化建设 知识目标   1．学习建议、考察并撰写报告。  2．了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。  素养目标  语言建构与运用：学习建议、考察并撰写报告。...

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第二节 家乡文化生活现状调查（二） 学习目标  1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做贡献。  2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。  核心素养  1.了解调查报告相关知识，掌握...

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第二节　家乡文化生活现状调查 如何开展调查研究 调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：准备工作、了解情况、分析研究和综合提炼。 ...

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语言建构与运用   学习做访谈并撰写人物（风物）志 思维发展与提升 了解家乡的人、物、风景；掌握融洽流利的访谈技巧；收集家乡历史人物，辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造 通过收...

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第四单元 家乡文化生活 　　一 记录家乡的人和物 学会访谈 (一)访谈过程应注意的问题 1.访谈前的准备工作 访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材...

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▼注释 ▼主题思想 ▼阅读理解 ▼创作背景 ▼写作手法 ▼文学常识 ▼连续阅读 声声慢·寻寻觅觅 李清照 〔宋〕 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏...

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▼注释 ▼主题思想 ▼阅读理解 ▼创作背景 ▼写作手法 ▼文学常识 ▼连续阅读 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 〔宋〕 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜...

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▼注释 ▼主题思想 ▼阅读理解 ▼创作背景 ▼写作手法 ▼文学常识 ▼连续阅读 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 〔宋〕 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 ...

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▼注释 ▼主题思想 ▼阅读理解 ▼创作背景 ▼写作手法 ▼文学常识 ▼连续阅读 《琵琶行》  并序 白居易 　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆...

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▼注释 ▼主题思想 ▼阅读理解 ▼创作背景 ▼写作手法 ▼文学常识 ▼连续阅读 登高 杜甫 〔唐〕 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作...

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