预览部分：
一、教学目标
1、掌握文中重要的文言实词、虚词（如“当涂”、“辞”、“涉猎”、“见事”等）和特殊句式。能够准确、流畅地翻译全文，梳理故事情节。
2、学会从对话中分析人物的语气、态度和心理，把握孙权劝学的艺术与吕蒙学有所成的启示。
3、认识学习对健全人格、提升才干的重要性，体会善于劝说、虚心接受意见的良好品质，梳理终身学习的理念。
二、教学重点与难点
重点：分析孙权的劝说艺术和吕蒙的形象变化；掌握关键文言词语。
难点：理解“刮目相看”的深层含义，并将“劝学”之理与自身成长相结合。
三、教法与学法
教法：情境教学法、任务驱动法、点拨讲授法、合作探究法。
学法：诵读法、圈点勾画法、小组讨论法、情境体验法。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（预计5分钟）
情境创设：同学们，如果你突然“穿越”成了三国时期东吴大将吕蒙的下属，你的主公吕蒙将军勇猛但不爱读书。此时，大老板孙权亲自发来“督办指令”，要求吕蒙必须开始学习。你的任务是：协助理解这份“指令”，并观察记录事件全过程，最终形成一份《关于推动领导学习、实现团队跨越式发展的观察报告》。
任务发布：今天，我们就一起“穿越”回那个时代，研读《孙权劝学》，完成我们的核心任务。
活动预设：学生表现出好奇与兴趣，进入历史情境。
（二）任务推进，活动探究
第一幕：解密“老板”的劝说艺术——孙权何以为劝？（预计15分钟）
活动1：读其文，通其意
任务：请以吕蒙下属的身份，先将主公收到的“书面指示”（课文）准确翻译出来，确保理解无误。
操作：
学生自由朗读，结合注释，疏通文意，圈出疑难字词。